Educația românească între austeritate și modernizare

Motto: „Educația nu este pregătirea pentru viață; educația este viața însăși” – John Dewey

La zece luni de la preluarea mandatului, ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, și-a prezentat raportul de activitate in extenso, document ce îmbină analiza realistă a dificultăților traversate, cu direcțiile de reformă asumate pentru viitor.

Mandatul său s-a desfășurat într-un context complicat: criză politică urmată de o criză fiscal-bugetară cu potențial destabilizator. În aceste condiții, efortul de a menține funcțional sistemul de educație nu a fost un exercițiu de rutină, ci unul de leadership și reziliență instituțională.

Criticate de sindicate, deciziile luate au fost prezentate de ministru drept sacrificii necesare pentru a salva sistemul și a evita colapsul financiar. „Încerc uneori să salvez educația de unii oameni ai educației și pe unii dintre aceștia de ei înșiși”, a spus Daniel David, subliniind că, deși nepopulare, măsurile se aliniază practicilor europene și au permis economii în jur de 400 de milioane de lei, evitându-se colapsul financiar.

Depășirea momentelor tensionate cauzate de comasări, creșterea normei didactice, revizuirea programului de burse a fost posibilă doar prin unitatea de reacție a cadrelor didactice. Greul nu a trecut, însă momentul impune tranziția de la gestionarea crizei la implementarea unor reforme de fond menite să modernizeze educația și să alinieze România la standardele OCDE.

Realizări și provocări

Primul mandat (decembrie 2024 – iunie 2025) a fost marcat de:

• redefinirea arhitecturii universităților și a sistemului național de cercetare;

• elaborarea noilor planuri-cadru pentru liceu menite să reducă analfabetismul funcțional;

• consolidarea proceselor de etică și siguranță în școli, inclusiv prin „butonul roșu” pentru raportarea incidentelor;

• întărirea relației cu Republica Moldova;

• lansarea Raportului QX, diagnostic recepționat pozitiv de societate și clasa politică.

Al doilea mandat (din iunie 2025) a coincis cu agravarea situațieicrizei fiscal-bugetare. În lipsa unor ajustări, exista riscul blocajului – inclusiv imposibilitatea plății salariilor și a burselor. În aceste condiții, ministerul a aplicat un set de măsuri dure: comasarea unor școli, ajustarea limitelor de elevi per clasă, creșterea normei didactice și redimensionarea burselor.